Σε ανακοίνωσή τους μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς του Λυκείου Λούρου αναφέρουν:

Στο πλαίσιο της ενεργού πολιτειότητας και της προάσπισης των δικαιωμάτων όλων των μαθητών, ο Σύλλογος Μαθητών/τριών του Λυκείου Λούρου, με την πλήρη υποστήριξη του Συλλόγου Διδασκόντων και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, ανέλαβε μια σημαντική πρωτοβουλία: τη σύνταξη και επίδοση επιστολής στον Δήμαρχο Πρέβεζας, μέσω του αρμόδιου Αντιδημάρχου Δ.Ε. Λούρου, ζητώντας την άμεση αντιμετώπιση του ζητήματος της φυσικής προσβασιμότητας στο σχολείο.

Η επιστολή, η οποία συντάχθηκε από κοινού από τα τρία μέρη της σχολικής κοινότητας, αναδεικνύει το σοβαρό πρόβλημα της έλλειψης δυνατότητας πρόσβασης στον πρώτο όροφο του κτιρίου, όπου βρίσκονται όλες οι αίθουσες διδασκαλίας.

Το Ζήτημα

Παρότι το σχολείο διαθέτει ράμπα εισόδου και τουαλέτες ΑμεΑ στο ισόγειο, η αδυναμία πρόσβασης στον πρώτο όροφο αποκλείει πρακτικά μαθητές, εκπαιδευτικούς ή επισκέπτες με κινητική αναπηρία ή προσωρινή κινητική δυσκολία από τη συμμετοχή στη διδασκαλία και στις σχολικές δραστηριότητες.

«Η υφιστάμενη κατάσταση παραβιάζει την αρχή της ισότητας και στερεί θεμελιώδη δικαιώματα σε μέλη της σχολικής κοινότητας, αντίθετα με τις εθνικές και ευρωπαϊκές κατευθύνσεις για την συμπεριληπτική εκπαίδευση», σημειώνεται στην επιστολή.

Το Αίτημα

Η σχολική κοινότητα ζητά την άμεση διερεύνηση, μελέτη και υλοποίηση λύσης που θα επιτρέπει την ασφαλή, αδιάλειπτη και ισότιμη κατακόρυφη προσβασιμότητα στον πρώτο όροφο. Ενδεικτικές λύσεις που προτείνονται είναι η εγκατάσταση ανελκυστήρα, η τοποθέτηση αναβατορίου ή άλλου πιστοποιημένου συστήματος ασφαλούς ανύψωσης.

Συγκεκριμένα, ζητείται από τον Δήμο:

• Επίσημη αυτοψία από την Τεχνική Υπηρεσία.

• Κατάρτιση τεχνικής μελέτης σύμφωνα με τις προδιαγραφές προσβασιμότητας.

• Άμεση προώθηση και υλοποίηση του έργου, ως θέμα προτεραιότητας, καθώς αφορά θεμελιώδες δικαίωμα πρόσβασης στην εκπαίδευση.

Η πρωτοβουλία αυτή υπογραμμίζει την ευαισθητοποίηση και την αποφασιστικότητα της σχολικής κοινότητας του Λυκείου Λούρου για την εξασφάλιση της πλήρους και ισότιμης συμμετοχής όλων στη μαθησιακή διαδικασία.