Οι εκπαιδευτικοί συγκεντρώθηκαν στην είσοδο της Πρωτοβάθμιας κρατώντας πανό στα οποία κυριαρχούσαν τα αιτήματα για μαζικούς μόνιμους διορισμούς, για εξίσωση των δικαιωμάτων αναπληρωτών και μόνιμων εκπαιδευτικών, για δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση για όλα τα παιδιά, για αύξηση των δαπανών για την παιδεία και για πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα στους αναπληρωτές.
Αντιπροσωπεία των εκπαιδευτικών συναντήθηκε με τον προϊστάμενο της Πρωτοβάθμιας κ. Σαράφογλου, στον οποίο υπογράμμισαν την ανάγκη για την απόσυρση του νομοσχεδίου για το σύστημα διορισμών – προσλήψεων μόνιμων και αναπληρωτών που κλέβει την προϋπηρεσία των συναδέλφων που επί σειρά ετών στηρίζουν με τις ζωές τους το δημόσιο σχολείο.
Ο πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δημήτρης Παπαγεωργίου σημείωσε πως η κοινή κινητοποίηση έγινε για να διαμαρτυρηθούν εντόνως για τη συγκεκριμένη τροπολογία η οποία ήρθε μετά από μια προσχηματική διαβούλευση, ενώ έκανε λόγο για εμπορευματοποίηση του δικαιώματος της αγοράς εργασίας.
“Την προηγούμενη εβδομάδα η κυβέρνηση έφερε στη Βουλή προς ψήφιση μια τροπολογία που αφορά το σύστημα πρόσληψης των εκπαιδευτικών και μονίμων και αναπληρωτών. Πριν από αυτό έκανε μια προσχηματική διαβούλευση και λέω προσχηματική γιατί δεν μπορεί να μιλήσει κάποιος για ουσιαστική διαβούλευση μέσα στις γιορτές έως τις 4 Γενάρη στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας. Κι εδώ έχω και μια ένσταση, υπάρχει ιστοσελίδα θεσμοθετημένη για τις διαβουλεύσεις των νομοσχεδίων που είναι το opengov, όπου εκεί γίνονται όλες οι διαβουλεύσεις. Εμείς ζητούμε άμεση απόσυρση του νομοσχεδίου, άμεσους διορισμούς που έχει ανάγκη η εκπαίδευση τώρα. Τα τελευταία χρόνια δουλεύουν πάνω από 20.000 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί στην εκπαίδευση, αυτοί στηρίζουν τη δημόσια εκπαίδευση, δουλεύουν πολλές φορές μακριά από τις οικογένειές τους στις εσχατιές της Ελλάδας και θα πρέπει να έχουμε άμεσες προσλήψεις. Εμείς ζητάμε προσλήψεις με βάση το βασικό πτυχίο, είναι και απόφαση της Γενικής μας Συνέλευσης, ότι το βασικό πτυχίο θα πρέπει να αποτελεί το βασικό προσόν διορισμού μαζί με την προϋπηρεσία. Γιατί δεν μπορεί όλα τα προηγούμενα χρόνια να τρέχουν οι συνάδελφοι σε όλες τις άκρες της Ελλάδας να μαζέψουν προϋπηρεσία και να έρχεσαι μια ωραία ημέρα και να λες δεν θα προσμετρήσω όλη την προϋπηρεσία, αλλά θα φτιάξω ένα μεικτό σύστημα όπου θα υπάρχουν και άλλα κριτήρια ακαδημαϊκά ή κοινωνικά. Δεν είπαμε ποτέ όχι στην ποιοτική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών ή στην ακαδημαϊκή τους επιμόρφωση, πλην όμως όχι αυτά να αποτελούν προαπαιτούμενα για δικαίωμα πρόσβασης στην εργασία. Αναγκάζει τους νέους συναδέλφους έτσι να μπουν σε ένα αέναο, διαρκές κυνήγι τίτλων με άνισους όρους. Και λέω με άνισους όρους γιατί τα μεταπτυχιακά δεν είναι δωρεάν. Ελάχιστα είναι τα δωρεάν μεταπτυχιακά και για όσους γνωρίζουν από αυτούς που είναι τώρα μέσα στους εκπαιδευτικούς με τα δηλωμένα μεταπτυχιακά στις επετηρίδες κλπ λιγότερο από 5% είναι τα μεταπτυχιακά που προσφέρονται από ελληνικά πανεπιστήμια, το υπόλοιπο 95% είναι από ξένα πανεπιστήμια, εξ αποστάσεως κλπ Αυτά ορθώς να πάει κάποιος να το πάρει αν θέλει, δικαίωμά του, απαιτούν κάποια χρήματα, αλλά δεν μπορούν να αποτελούν το κριτήριο πρόσβασης στην εργασία. Μιλάμε πλέον για εμπορευματοποίηση του δικαιώματος της αγοράς εργασίας. Ζητάμε άμεσα τους διορισμούς που έχει ανάγκη τώρα με το βασικό πτυχίο και προσμέτρηση του συνόλου της προϋπηρεσίας. Ούτε ώρα χαμένη!” δήλωσε ο κ. Παπαγεωργίου.
Ο αντιπρόεδρος της ΕΛΜΕ Πρέβεζας κ. Πάνος Λελοβίτης τόνισε: “η κάθε κινητοποίηση δική μας έχει τη λογική της ανάδειξης πραγματικών προβλημάτων τα οποία να αντιστοιχίζονται και σε κοινωνικά αιτήματα, όχι μόνο ενός κλάδου. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο χαιρετίζουμε τη σημερινή συγκέντρωση, προσπαθούμε να αναδείξουμε το ζήτημα της αναγκαιότητας πρόσληψης εκπαιδευτικών σε ένα εξαιρετικά γερασμένο ελληνικό σχολείο, ο μέσος όρος στους καθηγητές τουλάχιστον είναι γύρω στα 50 χρόνια και πρέπει άμεσα να ανανεωθεί. Οι ενστάσεις μας και η κριτική μας στη συγκεκριμένη τροπολογία εδράζονται σε πολύ συγκεκριμένα πράγματα. Πρώτα από όλα κατά τη γνώμη μας υπερμοριοδοτείται το μεταπτυχιακό και το διδακτορικό και το προσεγγίζουμε αυτό το ζήτημα από μια κοινωνική, ταξική αν θέλετε, σκοπιά γιατί πραγματικά δεν έχει όλος ο κόσμος τη δυνατότητα να κάνει μεταπτυχιακά και διδακτορικά. Θεωρούμε ότι έτσι διαπαιδαγωγείται ο νέος κόσμος σε μια λογική του να κυνηγάμε χαρτιά και πιστοποιήσεις εξειδικευμένης γνώσης και επάρκειας. Εμείς τον εκπαιδευτικό τον θέλουμε να είναι εργαζόμενος, τον θέλουμε να είναι μάχιμος, τον θέλουμε να έχει οξυμένη κοινωνική συνείδηση και να έχει στο μυαλό το αντίδωρο της κοινωνικής προσφοράς απέναντι στον κόσμο που τον στήριξε και τον υπηρετεί. Μία άλλη πολύ σημαντική κριτική μας είναι ότι το ένα κριτήριο έχει να κάνει με το βαθμό πτυχίου. Θεωρούμε ότι δεν πρέπει να μοριοδοτείται αυτό το πράγμα. Θεωρούμε ότι πραγματικά βασικό κριτήριο θα πρέπει να είναι το πτυχίο γιατί έτσι οδηγείται σε μια απαξίωση το πτυχίο του δημόσιου πανεπιστημίου. Το καλό νέο βέβαια στην υπόθεση είναι ότι για πρώτη φορά η πολιτική εξουσία αντιλαμβάνεται ότι πρέπει να διορίσει και πρέπει να διορίσει έναν αρκετά μεγάλο αριθμό εκπαιδευτικών. Εμείς κάνουμε παρεμβάσεις στη λογική του να αλλάξουν τα κριτήρια. Σε τελική ανάλυση θεωρούμε ότι κάποια πράγματα στην τροπολογία είναι και λίγο ανηθικά κοινωνικά και πολιτικά με τη λογική ότι δεν μπορεί ως κριτήριο πρόσληψης στο ελληνικό δημόσιο να απαιτείται κάτι το οποίο δεν τον παράσχει το ελληνικό δημόσιο, το μεταπτυχιακό και το διδακτορικό”.
