Εβελίνα Κοτσαρίνη: “Τα πάντα είναι θέμα προγράμματος”

Η Εβελίνα Κοτσαρίνη καταθέτει τη δική της άποψη για το πως βίωσε την όλη διαδικασία: “Είναι επόμενο ότι θα υπάρχουν θυσίες για να φτάσεις στο επιθυμητό αποτέλεσμα. Δεν ήθελα όμως να μπει σε δεύτερη μοίρα και ο χρόνος με τους φίλους και τις παρέες μου. Εννοείται όμως ότι είχα ως προτεραιότητα το διάβασμα.

Για εμένα προσωπικά το αποτέλεσμα ήταν καθαρά πρόγραμμα και σύστημα. Είχα συγκεκριμένες ώρες και συγκεκριμένες ημέρες στο τι θα διαβάσω και πότε. Αυτό μου άφηνε κενά για ξεκούραση και να κάνω παράλληλα και αυτά που μου άρεσαν και με χαλάρωναν, όπως να βγαίνω με τους φίλους μου και να κάνω και τις εξωσχολικές δραστηριότητές μου. Γενικά προσπάθησα να έχω ισορροπία και να είμαι απόλυτα συγκεντρωμένη την ώρα που διάβαζα. Τα πάντα είναι θέμα προγράμματος”.

Όσον αφορά τους στόχους που θέτει ανέφερε: “Θα ήθελα αρχικά να περάσω στην Αθήνα γιατί την αγαπάω σαν πόλη. Πρώτη επιλογή θα ήθελα να βάλω τη Νομική Σχολή της Αθήνας και δεύτερη την Ψυχολογία”. Ως προς την επιλογή της Ψυχολογίας, η οποία έχει μία ιδιαιτερότητα, τονίζει: “Το είχα σκεφτεί ως εναλλακτική. Μου αρέσει ο άνθρωπος σαν οντότητα και να προσπαθήσω να καταλάβω καλύτερα την ψυχοσύνθεση κάποιου. Μου φαίνεται ως πολύ ενδιαφέρον πεδίο έρευνας ο άνθρωπος”.

Η Εβελίνα στάθηκε και στη βοήθεια που έλαβε για να φτάσει την επιτυχία από τους καθηγητές της στο “Μεθοδικό”, λέγοντας: “Στο Μεθοδικό οι καθηγητές μας, μας έκαναν μία εξαιρετικά προγραμματισμένη δουλειά. Κατάφεραν να μας βγάλουν με ποιότητα την ύλη και σε τέτοιο χρόνο, ώστε να έχουμε άπλετο χρόνο για επαναλήψεις και να την κατανοήσουμε ακόμη καλύτερα. Εξ' αρχής είχε γίνει συστηματική δουλειά και οι επαναλήψεις κυλούσαν ακόμη πιο εύκολα. Έτσι αποκτούσαμε αυτοπεποίθηση και αυτό ήταν το κλειδί, μαζί με το πρόγραμμα και την ποιοτική διδασκαλία”.

Σάκης Κουμπής: “Ήταν μεθοδική η δουλειά που έγινε”

Ο Σάκης Κουμπής θέτει ως στόχο την ιατρική: “Εγώ είχα βάλει στόχο την ιατρική. Όχι ότι δε μου άρεσαν άλλες σχολές, αλλά κυνηγούσα αποκλειστικά αυτό. Παίζει ρόλο η εξασφάλιση, είναι επάγγελμα με ιδιαίτερο ενδιαφέρον, προσφέρεις στον άνθρωπο, εξελίσσεται πολύ ως επάγγελμα, έχει σταθερότητα και γενικά μου άρεσε”, ενώ στην προοπτική μετακίνησης στο εξωτερικό όπως πολλοί γιατροί, απαντά: “Ας τελειώσουμε τη σχολή και μετά βλέπουμε. Θεσσαλονίκη θα ήθελα να σπουδάσω”.

Αναφορικά με τα “μυστικά” της επιτυχίας και το πως βίωσε τη διαδικασία της προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις στο “Μεθοδικό”, μας είπε: “Το πολύ διάβασμα χρειάζεται και θυσίες γίνονται. Δεν μπορεί να γίνει αλλιώς, ούτε μπορείς να περάσεις εκεί που στοχεύεις χωρίς θυσίες. Χρειάζεται όμως ένας σωστός συνδυασμός. Το να διαβάζει κάποιος πολύ και άσχετα πράγματα δε θα τον βοηθήσει. Θέλει καλό πρόγραμμα και καλή οργάνωση.

Έπαιξαν θετικό ρόλο στο φροντιστήριο τα πολλά διαγωνίσματα. Σχεδόν κάθε Κυριακή γράφαμε διαγωνίσματα. Ήταν μία καλή προσομοίωση για τις Πανελλήνιες. Ήμασταν όλοι σε μία αίθουσα, συγκεντρωμένοι. Τα θέματα ήταν ανεβασμένου επιπέδου, οπότε θεωρώ ότι ήταν καλή προετοιμασία για τις Πανελλήνιες. Είχαμε όποια βοήθεια χρειαζόμασταν, είχαμε σημειώσεις και ήταν μεθοδική η δουλειά που έγινε”.

Σε ερώτηση για το κατά πόσο επηρέασε τη γενιά του ο κορονοϊός και όλες οι καταστάσεις που βιώσαμε, ο Σάκης μας είπε: “Δεν είμαστε ακριβώς μαθητές του κορονοϊού, γιατί πετύχαμε στην 3η Γυμνασίου-1η Λυκείου τα μέτρα. Βάζεις θεμέλια σε αυτές τις τάξεις, αλλά εμείς από τη 2α Λυκείου και έπειτα είχαμε μπει σε μία κανονικότητα. Δε θεωρώ ότι μας επηρέασε σημαντικά”.

Ανδρομάχη Αθανασάτου: “Η ψυχολογική υποστήριξη παίζει μεγάλο ρόλο”

Σην εμπειρία της εποχής του κορονοϊού στο σχολείο αναφέρθηκε και η Ανδρομάχη Αθανασάτου: “Σε κάθε τάξη βάζεις κάποια θεμέλια. Κάθε τάξη είναι σημαντική για να πετύχεις στις Πανελλήνιες. Και σίγουρα ο κορονοϊός στέρησε σε παιδιά να έχουν καλές μαθησιακές επιδόσεις και στους καθηγητές να κάνουν την απαραίτητη δουλειά. Όταν είσαι μπροστά σε μία οθόνη δεν γίνεται η πρέπουσα δουλειά για να αποκτήσει ο μαθητής όλα τα εφόδια και τις γνώσεις που απαιτεί κάθε τάξη. Και σίγουρα επηρέασε πολύ ψυχολογικά. Εμείς δεν το βιώσαμε τόσο γιατί στη 2α και την 3η Λυκείου είχαμε κανονικότητα, αλλά σίγουρα επηρέασε”.

Οι στόχοι της είναι υψηλοί και μας είπε ξεκάθαρα: “Αξιωματικών Ελληνικής Αστυνομίας θα ήθελα να περάσω. Από όταν θυμάμαι τον εαυτό μου αυτό ήθελα. Δεν έχω αλλάξει ποτέ επιλογή. Δεν με επηρέασε το θέμα της επαγγελματικής αποκατάστασης, αλλά με εξιτάρει το ίδιο το επάγγελμα. Χρειάζεται πειθαρχία, υπηρετείς τη χώρα σου, τον πολίτη. Ο παππούς μου ήταν αστυνομικός και τον θαύμαζα. Θεωρώ ότι είναι ενδιαφέρουσα δουλειά και χρειάζεται πάθος για να ανταπεξέλθεις στις συνθήκες, που είναι δύσκολες όπως η εκπαίδευση”.

Όσον αφορά το ότι η γυναίκα στο εργασιακό περιβάλλον αντιμετωπίζεται πολλές φορές διαφορετικά, μας καταθέτει τη δική της άποψη: “Όσο περνάνε τα χρόνια πρέπει οι γυναίκες στο εργασιακό περιβάλλον να παίρνουν τις θέσεις που τους αξίζουν. Δεν έχουμε δει αρχηγό της Ελληνικής Αστυνομίας γυναίκα. Γιατί όχι είναι και ένας στόχος για εμένα αυτός”.

Η Ανδρομάχη μας εξήγησε και τα σημεία-κλειδιά στην προετοιμασία ενός μαθητή: “Το συστηματικό διάβασμα είναι το μυστικό και πέρα από το πρόγραμμα σε σχολείο και φροντιστήριο, ο καθένας ξέρει τα όριά του και πρέπει να βάζει και ένα δικό του πρόγραμμα. Στο “Μεθοδικό” τα διαγωνίσματα ήταν πολύ υψηλού επιπέδου. Η ψυχολογική υποστήριξη είναι πολύ σημαντική στην τελευταία τάξη του σχολείου για να αποβάλεις το άγχος. Ένας μαθητής καλά προετοιμασμένος για να πετύχει στις Πανελλήνιες πρέπει να διαχειριστεί σωστά το άγχος του. Και μέσα στη χρονιά να μην “τρελαίνεται” με υπερβολές στο διάβασμα. Και χρόνο με τους φίλους και με δικά σου άτομα. Έτσι αποσυμφορίζεσαι και αποδίδεις καλύτερα. Θεωρώ ότι είναι πολύ σημαντικός ο συνδυασμός φροντιστηρίου και σχολείου. Γιατί και στο 2ο Γενικό Λύκειο οι εκπαιδευτικοί είναι αξιολογότατοι και με βοήθησαν μαζί με τους καθηγητές του φροντιστηρίου εξίσου.

Συγχαρητήρια και στους γονείς γιατί ήταν μία δύσκολη περίοδος. Αν δεν έχεις την υποστήριξή τους δεν μπορείς να τα καταφέρεις. Η ψυχολογική υποστήριξη παίζει μεγάλο ρόλο”.

Οι τρεις μαθητές που πρώτευσαν στο Νομό, δεν παρέλειψαν να ευχαριστήσουν τους καθηγητές τους στο δημόσιο σχολείο, καθώς και τους καθηγητές τους στο “Μεθοδικό”: Γιώργο Κουμπή, Θοδωρή Καλαμπόκη, Σάσα Κατωγιάννη, Τάσο Σολδάτο, Σπύρο Τσούφη, Ειρήνη Μπόμπορη.