Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ το τελευταίο χρονικό διάστημα κινήθηκε εναντίον του νομοσχεδίου, που κατατέθηκε την περασμένη βδομάδα από το Υπουργείο Παιδείας και αφορά στη φοίτηση, στη φύλαξη των ΑΕΙ, στην πρόσβαση στα ΑΕΙ, καθώς και στην αξιολόγηση της σχολικής μονάδας

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε θεωρεί πολιτικά απαράδεκτο οι υπόλοιπες παρατάξεις να διαπληκτίζονται, για το ποιος στήριξε περισσότερο και ποιος λιγότερο τις αποφάσεις της Ομοσπονδίας, ενώ το προηγούμενο διάστημα μαζί ψήφιζαν όλες τις δράσεις της ΟΛΜΕ εναντίον του νομοσχεδίου. Τους ενημερώνουμε ότι οι συνάδελφοι αδιαφορούν και αποζητούν μία Ομοσπονδία με θέσεις και προτάσεις υπεύθυνες και αρνούνται τη στείρα αντιπαράθεση.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε ήταν και παραμένει πρώτη δύναμη στους εκπαιδευτικούς, γιατί διαχρονικά θέτει τους συναδέλφους πάνω από κόμματα και κυβερνήσεις. Δε διστάζουμε και τώρα να καταγγείλουμε τα κακώς κείμενα και τις λανθασμένες αποφάσεις του Υπουργείου (κολλέγια, εξωτερική αξιολόγηση, κάμερες στις τάξεις, τηλεδιαγωνίσματα κ.α)

Οι δύο νόμοι (Κεραμέως και Γαβρόγλου) έχουν εμφανέστατες ομοιότητες, παρουσιάζουν σημαντικές αδυναμίες και περιλαμβάνουν:

• τεράστια γραφειοκρατική δουλειά από μέρους των εκπαιδευτικών.

• δείκτες και άξονες που απαιτούν χρονοβόρες διαδικασίες.

• συγκρότηση ομάδων εργασιών των εκπαιδευτικών κάθε σχολείου.

• συνεχείς εκθέσεις και συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων εκτός ωραρίου.

• εξωτερικούς αξιολογητές τους συντονιστές εκπαίδευσης, οι οποίοι συνεργάζονται με τις σχολικές μονάδες για τον προγραμματισμό & την αποτίμηση και συντάσσουν δικές τους εκθέσεις.

• εκθέσεις αριθμητικές με κλίμακες παρουσίασης των αξόνων και των δράσεων από τα Περιφερειακά Συμβούλια.

• αντίστοιχες εκθέσεις από το ΙΕΠ.

Είναι προφανές ότι η ΔΑΚΕ Καθηγητών, η οποία από θέση αρχής, είναι υπέρ της αυτοαξιολόγησης θα επιθυμούσε ένα νομοθέτημα λιγότερο γραφειοκρατικό, περισσότερο λειτουργικό και χωρίς εξωτερικούς αξιολογητές.

Η στάση των παρατάξεων για την αυτοαξιολόγηση

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε καταγγέλλει τις υπόλοιπες παρατάξεις που είτε εσκεμμένα παραβλέπουν τις ομοιότητες μεταξύ των νόμων Κεραμέως και Γαβρόγλου, ενώ στήριξαν τον προηγούμενο νόμο, είτε θέλουν να ξεχνούν όλες τις νομοθετικές ρυθμίσεις της περιόδου ΠΑΣΟΚ και τις αποφάσεις του 8ου Συνεδρίου τις οποίες ψήφισαν είτε κινούνται από στενά παραταξιακά και κομματικά οφέλη.

Η απάντηση της ΔΑΚΕ καθηγητών

Παραμένουμε πιστοί και συνεπείς στις θέσεις και στις αξίες, που μας έχουν χαρίσει την πρώτη θέση όλα αυτά τα χρόνια. Υπενθυμίζουμε σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα ότι είχαμε κρατήσει την ίδια στάση στους προηγούμενους νόμους (Παπαθεοδώρου 2013, Γαβρόγλου 2019). Την ίδια ακριβώς στάση κρατάμε και στον νόμο της παρούσας πολιτικής ηγεσίας. Λέμε ναι στην εσωτερική διαδικασία της αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας, με λιγότερη γραφειοκρατία και χωρίς εξωτερικούς αξιολογητές, που θα κατηγοριοποιούν τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς. Είμαστε απόλυτα αντίθετοι στην κατηγοριοποίηση των σχολείων και των εκπαιδευτικών, που θα οδηγήσει σε «καλά» και «κακά» σχολεία.

Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΓΙΑ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΑΕΙ

Η ΔΑΚΕ καθηγητών διαφωνεί:

• Με την επιβολή Μ.Ο. που θα οδηγήσει έναν αριθμό μαθητών μας εκτός πανεπιστημιακής εκπαίδευσης.

• Με τη φύλαξη των Πανεπιστημίων από την Αστυνομία.

• Με τη διάταξη που προβλέπει μέγιστο χρόνο φοίτησης στα ΑΕΙ το ν+2 χωρίς μεταβατική περίοδο και χωρίς ειδικές προβλέψεις.

• Με το δραστικό περιορισμό στην επιλογή Πανεπιστημιακών Σχολών. Είμαστε αντίθετοι στο διπλό μηχανογραφικό, γιατί ο παράγοντας τύχη δεν πρέπει να παίζει κανέναν ρόλο στη συγκεκριμένη διαδικασία.

H ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε δεν επιθυμεί να μείνουν μαθητές μας εκτός Πανεπιστημίων, για να οδηγηθούν στα Ιδιωτικά Κολέγια, ως μόνη διέξοδο για σπουδές και επαγγελματική αποκατάσταση. Τα Περιφερειακά Πανεπιστήμια πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να προσφέρουν περισσότερες θέσεις και να δέχονται φοιτητές με χαμηλότερη βαθμολογία. Μόνο έτσι δε θα οδηγηθούν σε μαρασμό και σε κλείσιμο αξιόλογα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα που βρίσκονται στις εσχατιές της χώρας μας και προωθούν την έρευνα και την επιστήμη. Η ΔΑΚΕ Καθηγητών πιστεύει ότι ο στόχος της Πολιτείας πρέπει να είναι η στήριξη της Δημόσιας Εκπαίδευσης και η δημιουργία Δημοσίων Πανεπιστημίων αυξημένου κύρους, τα οποία θα δέχονται το μεγαλύτερο δυνατό αριθμό φοιτητών. Η Παιδεία είναι κοινωνικό αγαθό που πρέπει να προσφέρει η Πολιτεία στους πολίτες της. Η άνοδος του μορφωτικού επιπέδου των πολιτών μιας χώρας βοηθάει στην οικονομική και κοινωνική αναβάθμιση της ίδιας της χώρας. Εξάλλου, βρισκόμαστε εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης και σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Δίκαιο, ο κάθε Ευρωπαίος εργαζόμενος έχει το δικαίωμα να δουλέψει οπουδήποτε στην Ευρωπαϊκή Ένωση.

Είναι οξύμωρο ένας μαθητής που έγραψε π.χ μέσον όρο 7,5 να απορρίπτεται από τα Δημόσια Πανεπιστήμια, αλλά να έχει το δικαίωμα να εγγραφεί στα Ιδιωτικά Κολλέγια, τα οποία με νομοθετικές πρωτοβουλίες της νυν κυβέρνησης, είναι ισότιμα όσον αφορά τα επαγγελματικά δικαιώματα. Είναι, επίσης, οξύμωρο ένας φοιτητής Δημοσίου Πανεπιστημίου να αποβάλλεται από αυτό, εάν δεν έχει αποφοιτήσει στα έξι χρόνια, αλλά ένας σπουδαστής Ιδιωτικού Κολλεγίου να έχει το δικαίωμα να αποφοιτήσει μετά από δέκα χρόνια, μόνο και μόνο επειδή πληρώνει δίδακτρα.

Εν κατακλείδι, η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε, πιστή στις αρχές του κοινωνικού φιλελευθερισμού, πιστεύει ότι η Εκπαίδευση είναι αγαθό που η Πολιτεία οφείλει να παρέχει δωρεάν στους πολίτες της. Η παράταξή μας δεν πιστεύει στην πάλη των τάξεων. Θεωρεί ότι επιβάλλεται να δίνεται από την οργανωμένη Πολιτεία η δυνατότητα, ώστε τα παιδιά από τις φτωχότερες κοινωνικές τάξεις, που έχουν το ζήλο, τη διάθεση αλλά και τις δυνατότητες να ανέλθουν στα ανώτερα κλιμάκια της κοινωνικής πυραμίδας.

Για την Ε.Ε ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε